[מקרא: כשכתוב "גבולות" הכוונה לגבולות שמוצבים בצורה נכונה, מדויקת, בתקיפות ובאהבה ועוד]
ביקורת – זו המכה הקשה ביותר שהורה/מחנך יכול לתת לילדו / לתלמידו !!
גבולות – זו המתנה הגדולה ביותר שהורים יכולים להעניק לילדיהם !!
ביקורת – גורמת לפחדים ולחרדות ! ולנזקים נפשיים נוספים.
גבולות – נותנים בטחון וחוסן נפשי ומונעים פחדים וחרדות.
ביקורת – היא על העושה, על האישיות ! ומשדרת : אתה לא בסדר!!
גבולות – הם על המעשה, על ההתנהגות השלילית.! ומשדרים: אתה טוב ואהוב והמעשה פסול.
ביקורת – גורמת למבוקר לרגשות אשם, דחיה ואכזבה ובסופו של דבר לדימוי עצמי נמוך!!
גבולות – מובילות לביטחון אישי, להרגשת אמון וכבוד ולדימוי עצמי גבוה!
ביקורת – יוצרת חולשה וייאוש, מרוקנת כוחות נפשיים, ומקשה על התמודדות עם מצבים
מתסכלים עד כדי דכאון.
גבולות – בונים "שריר" חזק בלב ובכוח הנפש, שמאפשר לילד להתמודד, וגם במצבים בחיים
שבהם הוא מקבל "לא" – יהיה לו הכוח להמשיך ולהתמודד!
ביקורת – יוצרת מרירות , כעס ומרידה בסמכות, וממילא למרידה בקב"ה , ח"ו.
גבולות – גורמים להכנעה של הנפש, לענווה ולקבלת סמכות , וממילא גם ליר"ש ולקבלת סמכותו
של הבורא ית"ש.
דוגמאות:
- ביקורת : למה שפכת את הכוס על השטיח?! (השדר: אתה לא בסדר! אתה לא טוב!) גבולות:
בני היקר! שים לב לכוס! אתה ילד גדול! (השדר: אני מאמין בך שאתה יכול לתקן התנהגותך) - ביקורת : תתבייש לך, מרביץ לאחותך הקטנה, תראה איך אתה נראה, בושה!
( השדר : אתה לא טוב! אתה אשם ! אתה לא שוה! )
גבולות : נשמה, אני לא מוכן בשום פנים ואופן שתרביץ לאחותך! חד משמעי! (השדר: אני הסמכות
ואתה אמור לשמוע בקולי!) - ביקורת : כמה פעמים אני צריך/כה להגיד לך לאסוף את הצעצועים. מה, אתה לא מבין?? (השדר:
אתה לא בסדר, אתה טיפש ולא מוערך! )
גבולות :חמוד שלי! אצלנו בבית אוספים צעצועים אחרי המשחק. קדימה, נשמה! ברגע זה, לא אח"כ!
(השדר: אתה טוב ואהוב, יש לי אמון בך שתעשה הראוי לעשות, מיידית, גם אם זה קשה לך)